Darum geht es:
Auf dieser Seite wird erneut die schriftliche Addition thematisiert. Die Kinder sollen entscheiden, wann es sinnvoll ist, die schriftliche Addition anzuwenden und wann es besser ist, die Aufgaben im Kopf zu berechnen, weil dies Zeit spart. Die Kinder werden durch Aufgaben gezielt dazu gebracht, über die schriftliche Addition und ihren Einsatz zu reflektieren.
Interaktive Übung
Nach der Einführung der schriftlichen Addition werden die Kinder dafür sensibilisiert, das neu erlernte Rechenverfahren nicht unüberlegt anzuwenden, wenn sie
auch sehr viel einfacher und schneller mit anderen Rechenstrategien zum Ziel gelangen können. Dafür werden bereits bekannte Rechenstrategien wiederholt, eingeübt und der schriftlichen Addition gegenübergestellt.
Weiterführende Aufgabenstellung
Mithilfe der weiterführenden Aufgabenstellung sollen die Kinder möglichst induktiv herausfinden, weshalb das Rechenverfahren zur schriftlichen Addition sinnvoll ist. Das Erarbeiten der Sinnhaftigkeit wird durch das digitale Mathematikwerkzeug GeoGebra unterstützt, indem dort gezielte Fragen die Kinder zur richtigen Erkenntnis leiten. Diese Hilfe und Anleitung kann gleichzeitig auch als Differenzierung für die Kinder angesehen werden, wenn diese nicht alleine auf den richtigen Gedankengang kommen.
