Darum geht es:
Auf dieser Seite entdecken die Kinder die Maßeinheit „Meter“. Sie bauen sich Stützpunktvorstellungen auf, indem sie Objekte messen und die Ergebnisse kritisch hinsichtlich Plausibilität und Maßeinheit hinterfragen.
Interaktive Übung
Die Kinder sollen die angegebene Rechnung ergänzen, sodass das Ergebnis „= 1 m“ bzw. „= 100 cm“ korrekt ist. Dadurch soll den Kindern noch einmal explizit bewusst gemacht werden, dass 1 m = 100 cm sind. Über die drei Niveaustufen wird eine Selbstdifferenzierung ermöglicht.
Weiterführende Aufgabenstellung
Die Medienkompetenz der Kinder kann durch die weiterführende Aufgabenstellung gefördert werden, indem Fotos von Alltagsgegenständen gemacht und mit den dazugehörigen Maßen präsentiert werden sollen. Hierdurch wird zum einen ein Lebensweltbezug hergestellt und zum anderen wird der Aufbau von Größenvorstellungen gefördert.
